美术教育五年制专业人才培养方案

发布者：陈德田发布时间：2024-09-12浏览次数：10

盐城幼儿师范高等专科学校

2024版人才培养方案

专业：	美术教育(五年一贯制)
学院：	鲁迅艺术学院
专业负责人：	陈旭华
学院负责人：	马骥

美术教育专业人才培养方案

一、美术教育（570109K）

二、入学要求

初中阶段教育毕业生（五年制专科）

三、基本修业年限

五年

四、职业面向

主要面向小学美术教学，也适用于社会艺术培训、文化服务等机构的专业人员。

美术教育专业职业面向

所属

专业大类

（代码）

所属

专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要

职业类别

（代码）

主要岗位类别

（或技术领域）

职业资格证书或

技能等级证书举例

教育与体育大类

（57）

教育类

（5701）

美术教育

（570109K）

小学教育

(570103K)

小学美术教学

社会艺术培训

小学教师资格证

书写等级考试证书

绘画等级考试证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，以“三品”大先生理念为引领，围绕铸师魂，励师志、强师能，塑造热爱教育事业、理论知识扎实、专业技能过硬、综合素养全面，具有“诚毅新美专”特质和可持续发展能力，能够从事教育教学和管理工作的高素质美术教育工作者。

（二）培养规格

知

识

结

构

基

础

知

识

1. 1.掌握马克思主义基本原理和当代中国马克思主义基本知识；

2. 2.掌握新时代中国特色社会主义理论；

3. 3.掌握中华优秀传统文化、思想道德、法律等人文社科方面的基础知识；

4. 4.掌握英语、计算机应用等工具性和自然科学方面基础知识。

专

业

知

识

1. 1.掌握小学美术教育专业的基本知识；

2. 2.掌握独立完成教学和绘画创作的技能；

3. 3.熟悉本专业具备的调研、查阅文献等基本方法，掌握口语表达、板书和课程设计的基础知识。

能

力

结

构

通

用

能

力

1. 1.具有独立思考，主动工作的能力；

2. 2.具有终身学习、主动学习能力、自我发展能力及创新能力；

3. 3.具有一定信息技术处理能力；

4. 4.具有分析、解决问题的能力。

专

业

能

力

1. 1.具有从事初级小学美术教育教学的能力；

2. 2.具有良好的美术教学能力和独立绘画创作能力；

3. 3.具有较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。

素

质

结

构

思

想

政

治

1.具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；

1. 2.崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；

2. 3.具有社会责任感和参与意识。

职

业

道

德

1. 1.具有崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，为人师表的职业道德；

2. 2.尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；

3. 3.具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；

4. 4.具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；

5. 5.具有职业生涯规划意识。

身

心

素

质

具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能。

人

文

素

养

1. 1.具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养；

2. 2.掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

六、 毕业要求

（一）具体要求

1.践行师德

（1）师德规范

践行社会主义核心价值观，认同新时代中国特色社会主义道路思想，为人师表，立德树人。遵守中小学教师职业道德规范，依法执教，理想信念坚定，道德情操高尚。

（2）教育情怀

具有从教意愿，认同教师职业，热爱教师岗位，乐于服务教育基层；具有人文底蕴好科学精神，爱岗敬业，关爱学生，做学生锤炼品格，学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.学会教学

（1）学科素养

具有良好的艺术与科学素养。掌握美术教育的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术教育知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基础知识，具备兼教能力。

（2）教学能力

熟悉美术课程标准，在教育实习中，根据小学生身心发展和认知特点，进行小学美术教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备初步的小学美术教学能力。

3.学会育人

（1）班级指导

具有立德树人理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，在班主任工作实践中，获得积极体验，具备班级管理的基本能力。

（2）综合育人

理解美术教育在人格发展中的价值，能够结合小学美术教学和课外活动，丰富小学生的美术认知同时，完善小学生的人格，促进学生全面、健康发展。

4.学会发展

（1）学会反思

具有终身学习和专业发展意识。美术教育实践和研究的视野开阔，适应时代和教育发展的需求，具有一定的反思和创新意识，运用批判性思维方法，分析并解决教育教学的实际问题。

（2）沟通合作

具有团队合作精神，掌握沟通合作技能，与学生、家长、同事进行愉快合作和交流，为社会提供美术文化服务。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由公共基础课程、专业（技能）课程和实践课程三大类构成。

公共基础课程由公共基础必修课程、公共基础选修课程两部分构成。其中公共基础必修课程116学分，公共基础选修课4学分，合计109学分。

专业课程由专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程三部分构成。其中专业基础课程64学分，专业核心课程38学分，专业拓展课程22学分，合计124学分。

根据美术教育岗位职业成长规律，结合课程教学进程，设置综合实践课程：军训、社会实践，专业实践课程：写生采风，教育实践课程：认知实习、跟岗实习、顶岗实习，毕业实践课程：毕业创作、毕业论文（设计与答辩）等，构建实践教学体系，合计32学分。

五年制课程应修总学时4520学时，总学分265学分。

2.学时安排

课程类别		课程性质									学分	学时占比
		必修（学时数）			选修（学时数）			总计
		理论	实践	小计	理论	实践	小计	理论	实践	合计
公共基础课程		1272	504	1776	32	32	64			1840	109	41.13%
专业（技能）课程		680	1176	1856	56	72	128	736	1248	1984	124	46.79%
集中实践安排	综合实践		192	192						192	4	1.51%
集中实践安排	专业实践		504	504						504	28	10.57%
合计		1952	2376	4328			192			4520	265
学时占比		43.19%	52.57%	95.76%			4.24%					100%

3.专业核心课程简介

专业课程主要包括：小学美术教学理论与实践、素描、色彩、国画等。

序号	课程名称	教学要求		课时/学分
1	小学美术教学理论与实践	课程目标	《小学美术课程标准与教学法》课程是三年制美术教育专业的专业核心能力课程，是美术教育专业的必修课。课程符合美术教育专科人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。本课程是在学生已修美术学科理论、美术专业技能基础课程的前提下，通过研究小学美术课程理念和教学规律，让学生学会小学美术教学，掌握适应美术教育岗位需求的小学美术课程理论，研究小学美术教学说课和上课的实践教学，培养美术教学实践能力，掌握小学美术教学及研究，为形成和完善小学美术教师的职业素质和能力奠定良好的基础。	128/8
		主要内容和要求	明确小学美术教育教学的目标和任务，学生通过课堂学习、小组合作等活动，认识学校美术教育的功能与目的，了解美术教学的各种要素，学习先进的教学理论、教学模式、教学策略、教学方法和现代教学技术。初步掌握小学美术教育的方法和活动类型，并学会设计和组织实施小学美术教育活动。塑造良好的职业素养及健全的人格，使学生能够胜任职业工作岗位的现时要求，研究小学美术教学方向，拓展教学深度，培养综合素质提升学习兴趣。为形成和完善小学美术教师的职业素质和能力奠定良好的基础。
2	国画	课程目标	通过国画课程的学习，促进学生美术专业素养、能力的形成和发展，为职业技能的构建打下良好的国画基础，发展学生国画自主学习能力、实践能力、创作能力，乐于参加与国画相关的艺术活动，引导学生善于将所学国画知识技能与小学美术教学活动相联系，树立职业理想，涵养职业情怀，弘扬中华美育精神。	128/8
		主要内容和要求	通过国画课程学习，了解国画的基础理论和鉴赏方法，熟练掌握国画花鸟、山水、人物的技法原理，掌握国画的相关创作理论和审美原则，以及国画基础技法，国画写生与创作的技巧与方法。
3	素描	课程目标	本课程要求学生学习和掌握基本的审美能力，造型能力、表现能力、创新创造的能力。使学生形成独立的审美意识，做到眼睛、手、心相互统一，锻炼学生发现美，表现美、创造美、享受美的能力。培养具备基本的艺术修养与艺术鉴别能力，培养高素质的合格的技能型人才。为后面的专业课程奠定扎实的美术理论与实践基础。	256/16
		主要内容和要求	掌握素描石膏像、素描人像等方面的理论与实践技能，掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握小学美术教材和教学方法，使学生毕业后能够担任小学的美术教学工作，完成组织小学美术活动的任务。使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。并具备独立创作和研究的能力。能胜任小学美术研究工作和美术创作的工作。
4	色彩	课程目标	本课程通过色彩理论的讲授和色彩实践的操作使美术教育专业的学生初步掌握色彩基本原理。并通过由浅入深、由简入繁的色彩临摹和写生训练，使学生达到教学大纲所要求的知识水平。	64/4
		主要内容和要求	掌握色彩基础知识、色彩基本原理，了解各种色彩表达技法。认识色彩关系和色调在色彩表现中的重要美学作用，掌握正确的色彩观察方法和色彩的表现技法。熟悉水粉画的工具材料性能及熟练掌握水粉画的基本表现技巧；通过同学间的交流学习，温故知新，尝试新技法。

4.课程设置与培养规格支撑度矩阵

培养规格课程设置			践行师德		学会教学		学会育人		学会发展
课程类别		课程名称	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级管理	综合育人	学会反思	沟通合作
公共基础课程		思想道德与法治	H	H	H		M	H	M	L
		中国特色社会主义	H	H	H		M	H	M	L
		心理健康与职业生涯	H	H	H		M	H	M	L
		哲学与人生	H	H	H		M	H	M	L
		职业道德与法治	H	H	H		M	H	M	L
		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H	H	H		M	H	M	L
		习近平新时代中国特色社会主义思想概论	H	H	H		M	H	M	L
		形势与政策	H	H	H	L	M	H	M	L
		四史教育（中国共产党党史）	H	H	H		M	H	M	L
		急救教育		H	M			M		M
		第二课堂	M	M	M			M		M
		体育与健康	H	M	M	L	L	M	M	L
		体育	H	M	M	L	L	M	M	L
		军事理论	H	M				H	L	L
		语文	H	M	H	H		M	M	M
		大学语文	H	M	H	H		M	M	M
		英语	H	M	H	H		M	M	M
		大学英语	H	M	H	H		M	M	M
		信息技术	L		L	H		M
		职业生涯规划	M	H				M	M	M
		大学生心理健康教育	M	M		L		H	H	H
		创新创业理论与实践	M	M		L		H	H	H
		就业指导	M	M		L		H	H	H
		劳动教育理论	M	M	M			H	H	H
		国家安全教育	M	M	M	M		L		L
		铁军精神与鲁艺文化	M	M	M	M		M	L
		科学素养类	M	M	M	M		L
		淮剧艺术赏析	H	H	H			H	M	L
专业 (技能) 课程	专业基础课程	心理学	M	M	H	H	H	H	M	M
		教育学	M	M	H	H	H	H	M	M
		现代汉语	M	M	M	H	M	M		M
		教师书写	M	M	M	H
		教师口语	L	L	M	H
		美术基础技法理论	H	M	H	M			L
		中国美术史	H	M	H	M			L
		外国美术史	H	L	H	M			L
		美术概论	L	L	M	H			L
		素描几何体	L	L	M	H			L
		素描静物	L	L	M	H			L
		色彩静物	H	L	M	H			L
		国画花鸟	L	L	M	H			L
		设计基础（三大构成）	L	L	M	H			L
		基础图案与平面装饰	L	L	M	H			L
	专业核心课程	小学美术教学理论与实践	H	H	H	H	H	H	M	M
		素描石膏像	L	L	M	H			L
		素描人像	L	L	M	H			L
		色彩风景	L	L	M	H			L
		国画山水	H	L	M	H			L
		国画人物	H	L	M	H			L
	专业拓展课程	平面设计	L	L	M	H			L
		课件制作	L	L	M	H		M
		创作与构图	L	L	M	H		M
		中国画材料技法与实践	L	M	H	H			M
		色彩画材料技法与实践	L	M	H	H			M
		书法材料技法与实践	L	M	H	H			M
		版画	L	M	H	H			M
		雕塑基础	M	L	M	M		L	L
		民间工艺	M	L	M	M		L	L
		简笔画教学	M	L	M	M		L	L
		美术教育论文写作	M	L	M	M		L	L
		中国古代画论选读	H	L	H	M		M	L
集中实践安排	综合实践	军训	H	M				H	H	H
	综合实践	社会（劳动）实践	H	H				H	H	H
	专业实践	认识实习	M		H	H		M	M	M
		跟岗实习	H	H	H	H	H	H	H	H
		毕业设计（论文）	H	H					M	M
		创作采风	H	H					M	M
		毕业创作	H	H	H	H	H	H	M	M

八、实施保障

（一）师资队伍

美术教育专业的教师团队是一支实践能力强、教学经验丰富、适应行业发展的专兼结合的“双师”结构教学团队。目前共有专兼任教师24人，具有硕士及以上学位教师13人，占总数的54.17%；具有高级职称教师8人，占总数的34.78%；双师19人；占总数的82.6%。

（二）教学设施

1. 校内实践教学

序号	实训室名称	实训室位置	建筑面积（平方米）	建成时间	投入资金（万元）
1	鲁艺工作室1	N1-405	40	201609	2
2	鲁艺工作室2	N1-407	40	201909	2
3	鲁艺工作室3	N1-408	40	201610	2
4	鲁艺工作室4	N1-409	40	201209	2
5	鲁艺工作室5	N1-410	40	201609	2
6	美术实训室	N8-201	60	202308	20
7	美术实训室	N8-202	60	202308	20
8	美术实训室	N8-203	60	2023808	20
9	美术实训室	N8-204	70	202308	20
13	艺术中心书画展厅	N8-101	120	202308	120
14	鲁艺数字化影视制作工作室	N6-410	120	202109	45
15	鲁艺数字化教学实训工作室	N6-411	120	202109	75
16	鲁艺数字化资源生成工作室	N1-412	120	202109	75
18	鲁迅艺术学院学术报告厅（共享）	北校区图文中心小报告厅	600	201209	20

2. 校外实践教学

序号	合作企业名称	合作内容	地点
1	盐城市第一小学	师范生见实习	盐城市亭湖区希望路盐城市实验小学
2	盐城市龙岗小学	师范生见实习	江苏省盐城市盐都区龙冈镇解放路100号
3	盐城市科技园小学	师范生见实习	盐城市盐都区博师路与润海路交叉路口往西北约120米
4	盐城市新河实验小学	师范生见实习	盐城市亭湖区新河路8号
5	盐城市崇礼路小学	师范生见实习	盐城市盐都区神州路221号
6	盐城市迎宾路小学	师范生见实习	盐城亭湖区江苏省环城北路25号
7	盐城亭湖新区实验学校	师范生见实习	江苏省盐城市亭湖区长亭路9号
8	盐城市第二小学	师范生见实习	江苏省盐城市盐都区前中北路2号盐城市第二小学
9	盐城市聚亨路小学	师范生见实习	盐城市盐都区戴庄路13号
10	盐城市盐渎路小学	师范生见实习	江苏省盐城市盐都区海潮路10号
11	盐城市串场河小学	师范生见实习	盐城市盐都区戴庄路1号
12	浙江松阳“乡村798”写生基地	美术写生创作	浙江丽水市松阳县叶村乡
13	宜兴玉女潭写生基地	美术写生创作	无锡宜兴市无锡市宜兴市湖滏镇张阳村

（三）教学资源

1.图书资源：学校图书馆有近30类馆藏图书，共计11.41万种，32.95万册。有近10类文献资源，如：流通文献（纸质）、报纸（合订本）、线装书（古籍）、二线期刊（合订本）、电子资源（中国期刊网全文数据库、维普、万方、龙源、超星、读秀、各种博硕论文库等）以及音像资料等。同时有近15万册电子图书列入新采购目录。

2.教学资源库：各种专业教学视频、名画作品欣赏、优秀课例等数字化教学资源1000余件。我院还设有专业讲坛，网络课堂等先进教学资源。

3.线上教育平台：应用公共课程服务平台、校内智慧教学系统和网络学习空间以及数字化教学软件等方式，开展线上教学、组织线上讨论、答疑辅导等教学活动，布置在线作业，进行在线测验等学习考核。教育部向高校免费开放在线课程、超星智慧图书馆、智慧职教直播课堂、慕课、专属在线课程（SPOC）以及校内在线课程资源。

4.学生作品收藏：学生各类优秀参赛作品、毕业作品收藏达400多件，包括油画、国画、水粉画、水彩画、书法、手工作品等。

（四）教学方法

1．美术教育专业课程与思政教育相融合，将中国传统文化融入美术教育专业理论教学，将社会主义核心价值观融入美术教育专业教学，在社会实践教学环节融入思政教育，将地域乡土文化融入美术教育实践项目。

2．根据生源素质和高职教学的特点，“厚基础、精专业、强能力、高素质”，注重学生创新精神、实践能力、综合素质和人文素质的培养，以师德师风高尚、专业理论知识扎实、教学践能力突出为特点，重新构建理论教学体系，加强实践教学。

3.公共基础课程主要采用教学方法：讲授法、案例教学法、演示法、示范法、小组合作法，倡导体验式教学、启发式教学和讨论教学，实现讲练结合、读写结合、个人活动与小组活动相结合、课内课外相结合、线上线下相结合。推广大数据、人工智能、实时交互、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式。教学方法与手段要紧跟时代要求，符合人才培养特点，满足将来学生的职业发展所需的综合素质。

4.专业（技能）课程主要采用教学方法：示范法、实验法、讲授法、项目教学法、任务驱动教学法、情境教学法、理实一体化教学法。积极推广“互联网+”背景下微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式，结合现代信息技术教学手段、运用多媒体音像资料拓宽学生视野，调动多种感官参与学习。根据学生的实际情况采取个性化的教学形式，根据学情开展灵活的教学指导和讲解示范。教学方法与手段要紧跟时代、行业发展，符合人才培养特点，满足将来学生的职业发展。

（五）学习评价

根据《小学教师专业标准（试行）》以及《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》等文件精神，学习评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化。实施“动态全过程”的评价，采取过程性考核与终结性考核相结合的动态评价方式，严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。学生过程性评价主要由学生平时作业成绩、能力训练成绩、小组合作成绩、课堂表现成绩、实训成绩、技能竞赛成绩等组成。终结性考核主要考察学生对基础知识、基本理论的掌握程度，采取每学期组织集中性考试的方式进行综合评分，主要包括试卷成绩、美术作品制作、线上测评、论文、案例、心得体会、调查报告等，可采用笔试、面试、计算机考试等多种方式。

（六）质量管理

本专业建立全过程、全方位的质量保障体系，以提高教学质量为目标，运用系统方法，充分发挥美术教研室、教学委员会的作用，统筹考虑影响教学质量的因素，统筹管理学院各环节的教学质量管理活动，明确任务、职责和权限，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。建立和完善过程与结果相结合、学校与社会共参与的教育教学质量评价体系和教学过程监控系统。阶段性地对课堂教学、实习实训的主要环节进行检查，并通过组织公开课、观摩课、汇报课等活动进行教师评学、学生评教。

九、附录

教学进程安排表

专业负责人（签字）：

学院负责人（签字）：

教务处负责人（签字）：

学校分管领导（签字）：

二〇二四年四月

教学进程安排表（五年制专科）

课程类别			课程性质	课程类型	课程编码	课程名称	学时		学分	开设学期	考核方式	备注
课程类别			课程性质	课程类型	课程编码	课程名称	理论	实践	学分	开设学期	考核方式	备注
公共基础课程			必修	A	20011001	中国特色社会主义	32		2	1	考试	2课时/周
				A	20011005	心理健康与职业生涯	32		2	2	考试	2课时/周
				A	20011006	哲学与人生	32		2	3	考试	2课时/周
				A	20011007	职业道德与法治	32		2	4	考试	2课时/周
				B	20012001	思想道德与法治	36	12	3	5	考试	2课时/周
				B	20013001	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	28	4	2	6	考试	2课时/周
				B	20013002	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	36	12	3	7	考试	2课时/周
				A	20014001	形势与政策	32		1	5-8	考查	8学时/学期
				A	20015001	四史教育（中国共产党党史）						穿插于3门思政课程中不进课表、无学分
				C	20071001	体育与健康	12	180	6	1-6	考查	14周/学期
				C	20072001	体育		64	2	7-8	考查	14周/学期
				A	40011001	军事理论	32		2	1	考查
				A	20021001	语文	144	48	12	1-6	考试
				A	20021002	大学语文	128		8	7-8	考试	文科类专业
				A	20022001	数学	144	48	12	1-6	考试
				A	20023001	英语	192	64	16	1-6	考试
				A	20023002	大学英语	64		4	7-8	考试
				B	20051001	信息技术	32	32	4	1-2	考查
				A	40033001	职业生涯规划	16		1	7	考查
				A	20081001	大学生心理健康教育	32		2	7	考查
				B	40031001	创新创业理论与实践	8	8	1	8	考查
				A	40032001	就业指导	16		1	8	考查
				C	40016001	急救教育	0	16	1	1	考查
				C	40014001	第二课堂			4		考查
				A	40041001	劳动教育理论	16		1	7	考查
				A	40013001	国家安全教育	32		1	1-8	考查	4学时/学期
				B	20061001	音乐	16	16	2	1-2	考查	音乐、美术二选一
				A	20031001	历史	64		4	1-2	考试	文科类专业
				A	20032001	地理	64		4	3-4	考试	文科类专业
			选修	A	30012XXX	人文素养类				7-8	考查	至少修4个学分，64个学时
				B	30022XXX	科学素养类
				B	30032XXX	公共艺术类
公共基础课程合计							1840		109
专业（技能）课程	专业基础课程	必修		A		心理学	64		4	3-4	考试
				A		教育学	64		4	5-6	考试
				B		教师书写	16	48	4	1-4	考查
				B		教师口语	16	48	4	1-2	考查
				B		美术基础技法理论	32	32	4	1-2	考查
				A		中国美术史	64		4	3-4	考试
				A		外国美术史	64		4	5-6	考试
				A		美术概论	32		2	7-8	考试
				B		素描几何体	32	96	8	1-2	考试
				B		素描静物	32	96	8	3-4	考试
				B		色彩静物	32	96	8	3-4	考试
				B		国画花鸟	16	48	4	3-4	考试
				B		设计基础（三大构成）	16	48	4	1	考试
				B		基础图案与平面装饰	8	24	2	2	考试
	专业核心课程	必修		B		小学美术教学理论与实践1	8	24	2	5	考试
				B		小学美术教学理论与实践2	8	24	2	6	考试
				B		小学美术教学理论与实践3	8	24	2	7	考试
				B		素描石膏像	32	96	8	5-6	考试
				B		素描人像	32	96	8	7-8	考试
				B		色彩风景	32	96	8	5-6	考试
				B		国画山水	16	48	4	5-6	考试
				B		国画人物	16	48	4	7-8	考试
	专业拓展课程	必修		B		平面设计	16	48	4	5-6	考查
				B		现代教育技术	8	24	2	8	考查
				B		创作与构图	16	48	4	7	考查
				B		中国画材料技法与实践		64	4	8	考查	三选一
				B		色彩画材料技法与实践
				B		书法材料技法与实践
		选修		B		版画	8	24	2	5	考查
				B		雕塑基础	8	24	2	7
				B		民间工艺	8	24	2	6	考查	二选一
				B		简笔画教学	8	24	2	6	考查	二选一
				A		美术教育论文写作	32		2	8	考查	二选一
				A		中国古代画论选读	32		2	8	考查	二选一
专业（技能）课程合计							736	1248	124
课程类别			课程性质	课程类型	课程编码	课程名称	周数		学分	开设学期	考核方式
课程类别			课程性质	课程类型	课程编码	课程名称	周数	学时	学分	开设学期	考核方式
集中实践安排	综合实践	必修		C	40011001	军事实践或军训	2	112	2	1	考查
	综合实践			C	40021001	社会实践	4	80	2		考查
	专业实践			C		认识实习	4	64	4	8	考查
				C		岗位实习	14	224	14	9-10	考查
				C		创作采风	2	32	2	7	考查
				C		毕业创作与展示	4	64	4	9-10	考查
				C		毕业设计（论文）	4	120	4	10	考查
集中实践安排合计								696	32