盐城幼儿师范高等专科学校 24级美术学专业人才培养方案

毕业要求

指标点

1.师德规范：遵守师德规范。能够认真贯彻党的教育方针，深刻领会中国特色社会主义的基本思想和基本理论，投身社会主义教育事业。能够尊重教师的职业道德，认真履行教师教育的责任和义务，以立德树人为己任，恪守教师教育法规，立志成为“ 四有 ”好教师。

1-1 自觉践行社会主义核心价值观，能够认真贯彻党的教育方针，深刻领会中国特色社会主义的基本思想和基本理论，积极投身社会主义教育事业。

1-2能够尊重教师的职业道德，认真履行教师教 育的责任和义务，以立德树人为己任，恪守教师 教育法规，立志成为思想品德高尚、教育信仰深 沉、知识学识深厚的“ 四有 ”好教师

2.教育情怀：具有乡村教育情怀。热爱中学美术教育事业，具有乡村教育情怀。具有坚定的教育信念，理解生命教育的理念。具有人文底蕴和科学精神，尊重中学生的独立人格，重视中学生身心健康发展，关爱学生。了解基础教育的现状，具有为基础教育服务，投身基础教育事业的职业理想和奉献的精神。

2-1热爱美术教师职业，中学美术教育事业，具有乡村教育情怀。具有坚定的教育信念，理解生命教育的理念。有甘于奉献的教育理想，对待教师工 作有事业心、责任心，将教师职业作为自身职业 生涯的第一选择。

2-2能够充分尊重学生的个性及阶段性发展特征，以仁爱之心对待学生。保护学生的天性，尊 重创造性，维护学生学习和发展的权利。对待学生有爱心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、 养成能力、创新思维、奉献祖国的引路人。

3. 知识整合:深刻理解美术学科核心素养的内涵，扎实掌握中学美术教育中有关美术学方向的知识结构及内容体系。具有突出的形象思维能力，深刻领会美术学习的思维特点和规律。掌握美术学科的基本研究方法及美术教育研究方法，能够有序整合美术学科内部知识，构建美术与其他学科之间的联系。具有较强的写作能力及独立思考、批判质疑、勇于探究的科学素养。能够灵活运用所学知识阐释当代社会的艺术问题。掌握美术学科参与社会活动的基本知识与能力。

3-1深刻理解美术学科核心素养的内涵，并能够 将其有效贯彻在教学实践中。扎实掌握中学美术 教育中有关美术学方向的知识结构及内容体系。充分领会美术学的学科内涵、知识理论、思维模式及技能方法。

3-2具有突出的形象思维能力，深刻领会美术学习中抽象思维、逆向思维、发散思维以及直觉思维的特点和规律。并能够积极运用教育学、心理学相关理论指导美术教学。

3-3掌握美术学科的基本研究方法及美术教育研究方法，能够有序整合美术学科内部知识，构建美术与思政、文学、历史、地理及科学之间的联系；具有较强的写作能力及独立思考、批判质疑、勇于探究的科学素养。

3-4深刻理解美术历史的思想演变、风格流派特征、美术家生平以及历代名作的形式语言、形成背景及文化动因。能够熟练运用多种艺术语言和媒介阐释艺术作品所蕴含的艺术观念及视觉文化思想，掌握美术学科参与社会活动的基本知识与能力。

4.教学能力：具有先进的中学美术教育观念和现代教育技术；深刻领会和把握美术课程标准和中学美术教材，能够合理的进行教学设计与课程资源开发。熟悉中学生身心发展和学科认知特点，运用必要的学科知识与信息技术完成教学实践全过程，获取教学实践经验，开展教学研究，具有良好的课程整合、综合性学习设计与实施的能力。能够在教学实施中创设适切的学习情境，有效地指导学习过程进行学习评价，促进学生自主发展。

4-1树立以学生为中心的教学理念，扎实掌握教 师从教的“三字一话 ”基本功，认同教师作为学生学习和发展促进者的角色。具备美术教师的基本素养，有扎实的美术创作能力、教学能力及教学组织能力。

4-2深刻领会和把握美术课程标准和中学美术教材，能够基于学生的身心发展特点和认知规律进行合理的教学设计与课程资源开发。

4-3具备美术教育前沿的教育思想、教学理念及 系统的教育理论知识，具有良好的课程整合、综 合性学习设计与实施的能力。能够在教学实施中 创设适切的学习情境，有效地指导学习过程进行 学习评价，促进学生自主发展。

5.技术融合： 了解一般性信息技术常识，能够独立运用信息技术查阅、获取美术学科相关信息，通过网络平台进行有效学习沟通与合作。熟练掌握多种图形图像处理软件，能够完成一般性的图形设计、图像处理工作。能够独立完成课程设计与课件制作。能够依据具体的美术教学任务，选用适当的信息资源进行美术课程教学的计划与准备、教学过程的组织与管理、 教学效果的评估与判断。

5-1了解一般性信息技术常识，能够独立运用信

息技术查阅、获取美术学科相关信息，通过网络

平台进行有效学习沟通与合作。

5-2熟练掌握 WPS 、微软 Office等常用的办公  自动化软件，以及熟悉图形图像处理软件，能够完成一般性的图形设计、图像处理工作。

5-3能够熟练使用录屏、截屏、视频播放、剪辑等音视频处理工具，辅助教学，独立完成课程设计与课件制作。优化课堂学习，转变学习方式。能够依据具体的美术教学任务，选用适当的信息资源进行美术课程教学的计划与准备、教学过程的组织与管理、教学效果的评估与判断。

6.班级指导:落实立德树人根本任务，熟练掌握中学德育工作的基本原理和方法，具有一定的组织管理能力。有效管理班级的学习和生活，能够胜任班主任工作。了解中学生发展阶段特点与成长规律，帮助学生做合理的生涯规划。具有良好的语言表达能力，能够与学生及家长实现有效地沟通，通过促进学校与家庭之间的协同合作，引导学生健康发展。

6-1落实立德树人根本任务，熟练掌握中学德育工作的基本原理和方法，具有一定的组织管理能力。掌握班级指导技能与方法，有效解决班级管理工作中出现的问题；有效管理班级的学习和生活，能够胜任班主任工作。

6-2了解中学生发展阶段特点与成长规律，能够科学地对学生做综合素质评价，帮助学生做合理的生涯规划。具备将德育与心理健康教育融入班级管理和知道学生过程的能力，具有良好的语言表达能力，能够与学生及家长实现有效地沟通，通过促进学校与家庭之间的协同合作，引导学生健康发展。

7.综合育人:了解中学生身心发展和养成教育规律。理解并有机运用美术学科育人价值，在课堂教学与课外活动中对学生进行审美教育与价值观教育。在美术教学及策划组织的主题教育和社团活动中，陶冶学生的情操，提升对美术文化的热爱，体现知识学习、能力发展与品德养成的有机结合。具有全员育人、全程育人、全方位育人的立体育人观念，掌握综合育人的思想、方法和途径，将劳动教育贯穿于人才培养的全过程。能够将美术文化融入学校文化及校园活动中，促进校园文化繁荣，实现学生全面发展。

7-1能够将美术与思政相结合，充分理解美术学科特有的情感态度与价值观；能够在美术教学及策划组织的主题教育和社团活动中，陶冶学生的情操，提升对美术文化的热爱，体现知识学习、能力发展与品德养成的有机结合。

7-2具有全员育人、全程育人、全方位育人的立体育人观念，掌握综合育人的思想、方法和途径,将劳动教育贯穿于人才培养的全过程 。能够利用美术教育的直观性特征，将美术文化融入学校文化及校园活动中，促进校园文化繁荣，实现学生全面发展。

8.自主学习：了解终身学习和教师专业发展相关理论，具有自主通过观察、阅读、实践手段获取知识。能够及时了解美术学科及美术教育学研究的新进展与动态，进行个人知识体系的更新。能够依据社会需求及就业愿景主动制定、调整学习和专业发展规划。具有通过多元评价，养成课堂自主参与、课外自主学习和自主实践的习惯。

8-1了解终身学习和教师专业发展相关理论，认同终身学习的理念，具有自主通过观察、阅读、实践手段获取知识，提升自身理论素养与美术实 践水平的能力。

8-2能够及时了解美术学科及美术教育学研究的新进展与动态，进行个人知识体系的更新。能够依据社会需求及就业愿景主动制定、调整学习和专业发展规划。具有通过多元评价，养成课堂自主参与、课外自主学习和自主实践的习惯。

9.国际视野：具备全球意识及开放心态，关注全球重大的社会与教育发展问题。具有一定跨文化背景下的语言表达和专业沟通能力。能够了解国外中学美术教育教学改革和发展动态。在美术教学实践中，能够借鉴国外先进的教育理念与经验，探索新的路径与方法进行美术教学。

9- 1具备全球意识及开放心态，关注全球重大的 社会与教育发展问题。具有一定跨文化背景下的 语言表达和专业沟通能力，能够与不同文化背景 下的美术教育同行开展学术及教育交流。

9-2能够理解尊重不同文化的差异性和多样性，了解国外中学美术教育教学改革和发展动态。在美术教学实践中，能够借鉴国外先进的教育理念与经验，探索新的路径与方法进行美术教学。

10.反思研究：培养终身学习与专业发展习惯；了解国内外基础教育改革发展动态，适应新时代教育发展新需求，合理规划个人职业生涯；理解教育反思的价值与意义，具备从学科理解、课程教学、 学生状况不同角度进行自我评价、 自我纠错的反思能力和习惯。具有通过独立思考判断和批判性的分析发现美术教学中的问题，并有效解决美术教学中所有问题的能力，并具有一定的创新性解决教育教学实践问题的能力。

10-1理解教育反思的价值与意义，具备从学科理解、课程教学、学生状况不同角度进行自我评价、 自我纠错的反思能力和习惯。

10-2掌握研究教育实践的自学方法，具有通过独立思考判断和批判性的分析发现美术教学中的问题，并有效解决美术教学中所有问题的能力，并具有一定的创新性解决教育教学实践问题的能力。

11.交流合作：理解学习共同体在美术学习中的价值意义、途径与方法，能够在积极承担团队中的不同角色，具有团队协作精神。具备与教育界同行或社会群体进行创作交流，有效沟通美术知识及教学相关问题的能力。掌握沟通合作技能，具备与学校领导、同事、学生及社区沟通交流的知识与能力。

11-1理解学习共同体在美术学习中的价值意义、 途径与方法，能够在积极承担团队中的不同角  色，具有团队协作精神。

11-2具备与教育界同行或社会群体进行创作交  流，有效沟通美术知识及教学相关问题的能力。 掌握沟通合作技能，具备与学校领导、同事、学生及社区沟通交流的知识与能力。

培养

阶段

课程类型

课程性质

学时数

课时比例(%)

学分数

学分比例(%)

高职阶段

通识课程

必修

808

30.0%

46

33%

选修

32

1.2%

2

1.4%

学科基础课程

必修

272

10.1%

15

10.8%

选修

48

2.4%

3

2.2%

专业

课程

专业核心课程

必修

832

30.9%

35

25.1%

专业拓展课程

必修

32

1.2%

1

0.7%

实践教学环节

必修

32

1.21%

2

1.4%

合计

2024

75.8%

102

73.3%

本科阶段

通识课程

必修

44

1.6%

2

1.4%

选修

96

3.6%

6

4.3%

学科基础课程

选修

16

0.5%

1

0.7%

专业课程

专业核心课程

必修

128

4.8%

8

5.7%

专业核心课程

选修

144

5.3%

6

4.3%

专业拓展课程

必修

32

1.2%

2

1.4%

专业拓展课程

选修

208

7.7%

12.5

8.9%

实践教学环节

必修

64

1.4%

4

2.9%

选修

16

0.5%

1

0.7%

合计

668

24.2%

37.5

26.7%