550107书画艺术专业三年制专科人才培养方案

书画艺术专业人才培养方案

一、专业名称

书画艺术（550107）

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1本专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，以“诚心、恒心、精心”“三心”大工匠精神为引领，坚持德技并修，知行合一，扎实掌握本专业知识和技术技能，面向社会文化服务、艺术教育相关职业群，能够从事艺术管理、书画培训等工作，面向公共美术服务与社会美术培训人员职业群，具有“诚毅新美专”特质的高素质艺术实践型人才。

（二）培养规格

本专业学生主要学习书法、绘画、工艺美术、平面设计等方面的基本知识和基本理论，学习期间学生将通过书画思维能力的培养、制作方法和技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。形成良好的创新精神、创业能力和较强的社会适应能力，成为从事书画艺术品制作和教育的高级专门人才。

1. 素质要求

（1）基本素质

思想道德素质：具备良好的思想品德修养、辩证思维和适应职业变化的能力；爱党、爱国，树立正确的世界观、人生观、艺术观和社会主义核心价值观。自觉遵守相关法律法规、崇尚宪法，具有社会责任感和参与意识。

科学文化素质：具有良好的学习品德，自主学习新知识、新技能，具有创造性思维，富有想象能力和创新创业精神；具有不断学习，获取信息和应用信息的能力。

身体素质：具有良好的身心素质和人文素质，具有健康的体魄和心理、健全的人格，具有顽强的意志以及较强的心理调节能力和良好的沟通、协调能力，精力充沛，注意力集中，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力，能适应岗位对身体素质的要求。

心理素质：具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题；遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的人际交往能力、就业观念、团队合作精神和服务意识；具有一定的组织协调能力。

（2）职业素质

（1）培养职业道德和敬业精神，能积极参与社会实践，主动、持续地适应社会，工作中主动思考、勤于奉献；培养严谨细致、精益求精的职业品质；

（2）有良好的市场、竞争意识，能够主动获取求职信息；具备撰写求职自荐书的知识和能力，具有求职答辩和签订工作合同的能力；

（3）有良好的自主学习习惯，具备自我转型发展的能力；

（4）具有良好的技术应用能力和素质；

（5）在社会生活中，具有良好的安全、守法、节能、节约、环保和质量至上的意识。

2. 知识要求

（1）掌握一定的文化基础知识和人文社会科学知识；

（2）具备一定的英语知识和计算机操作知识；

（3）掌握本专业必需的理论知识；

（4）掌握绘画、书法、设计等的基础技能；

（5）了解中外美术、书法、视觉传达设计的基本常识。

3. 能力要求

（1）基本能力

①能用良好的语言文字描述专业情况，用普通话交流，口头表达能力强；

②能借助工具书阅读一般性英文资料；

③能用计算机收集处理专业信息；

④具有绘画、书法的基础知识和基本技能，掌握较强的绘画造型和书写能力；

⑤具有艺术创意、设计和制作能力；

⑥能进行专业知识的自主学习、沟通和交流，能进行团队协作；

⑦能积极参与社会实践，在实践中增长才干并具有一定的创新能力。

（2）专业核心能力

①对色彩画、国画、工艺画、书法和平面设计有较为系统的把握；

②能进行色彩画、国画、工艺画、书法创作和平面设计；

③能进行美术创作；能撰写美术、设计小论文、小评论；

④能具备一定的美术、书法和设计表现和鉴别能力。

（3）专业拓展能力

①能进行美术、设计的创新；

②能开展规范有效的美术创作和设计活动；

③能兼具书法、绘画或设计的一技之长；

④能具备初步的展览布置、艺术设计能力。

4. 发展要求

（1）具有对新理念、新知识、新技术、新材料的学习能力；

（2）具有一定的创新创业能力；

（3）具备“互联网+”视角思维的能力。

（4）发展要求

具有良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。

六、毕业要求

毕业生应具有比较扎实的社会科学知识，具有正确的人生观、价值观，良好的思想道德，健康的心理和身体素质，较强的团队合作精神和职业道德。较好的人文、艺术修养和心理素质，可以较好运用相关知识结构；系统掌握本专业的基础理论和知识，具有包括书画基本功、书画创作方法、书画创作基础理论、了解书画艺术专业的学科前沿、应用背景和发展趋势，了解交叉学科的相关知识；具有一定的书画表达技能，主要包括国画、油画、版画、书法的创作能力；掌握科学的思维方法，具有较强的自学能力、开拓创新意识和敏锐的观察事物以及分析处理事物的素质。能进行本专业业务工作，解决相关艺术实践中的实际问题。

学生达到以下要求，在规定的年限内修满168学分，其中必修课139学分，选修课29学分，实践课程33学分，准予毕业。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握书画艺术的基本理论、基础知识。掌握影书画艺术创作的专业技能和方法；

（2）具有独立进行书画艺术实践和科学研究的能力。

（3）了解国内外书画艺术发展的动态。

（4）具有美术鉴赏和评论的能力，了解有关设计、经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规。

（5）具有较强的自学能力，独立解决问题的能力和较高的素质。

（6）掌握一门外语，具有一定的外语应用能力；掌握计算机基础知识，具有较好的计算机应用能力。

毕业生需获得的相关职业资格证书和能力证书。

七、课程设置及学时安排

1. 课程设置

根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由通识教育课程、专业教育课程和实践课程三大类构成。

通识教育教程由公共基础课程、专业技能课、实践课程三部分构成。其中公共基础课程52学分，专业技能课73学分、实践课程16学分，合计141学分。

2. 学时安排

表2 本专业课程学时安排

3. 专业核心课程简介

(1)课程名称：西画技法

课程目标：通过本课程的教学使学生能够掌握正确的观察方法和熟练的表现手法，具备较好的造型基础，为后续课程学习垫定必备基础。主要介绍造型艺术的构图、透视、形体结构、解剖、明暗等基础知识，培养学生科学观察和感受物象，正确分析和表现对象形体的基本能力，以及良好的造型素养。

课程内容：本课程共分为三个模块，分别为西画技法（水性材料）；西画技法（油性材料）；西画技法（综合材料）。

(2)课程名称：中国画技法

课程目标：通过本课程的教学能够让学生正确运用色彩基本规律塑造形体，组织画面的能力和表现技能。主要介绍西方绘画的基本理论，通过水彩、水粉、油画、综合绘画写生，训练学生科学的观察、感受、分析、概括物象色彩。主要包含静物、风景和人物绘画教学，以及材料的运用技巧，了解色彩的相关知识，培养学生正确观察，学习表现方法，提高观察能力；水粉风景培养学生对自然和生活的观察力，理解力，表现力。

课程内容:本课程共分为四个模块，分别为中国画技法（白描）；中国画技法（工笔）；中国画技法（写意花鸟）；中国画技法（写意山水）。

(3)课程名称：书法技法

课程目标：通过教学，使学生系统了解楷书法艺术的基本知识、书体流派及风格特点，理解并掌握魏晋楷书经典碑帖的基本特征、临写技法。行、草、楷书是通行的实用书体，与其他书体相比，快捷便利，有很强的应用价值，为书法艺术的再创作提供了良好的条件。通过教学，使学生系统了解行书的风格特点，理解并掌握各书体经典碑帖的临写技法。

课程内容:本课程共分为六个模块，分别为书法技法（隶书）；书法技法（楷书）；书法技法（行书）；书法技法（草书）；书法技法（篆书）；书法技法（篆刻）。

4. 课程设置与培养规格支撑度矩阵

课程设置与培养规格支撑度矩阵如表3所示。

表3  课程设置与培养规格支撑度矩阵

八、实施保障

（一）师资队伍

书画艺术具有良好的职业道德和敬业精神，是一支学术结构较为合理、学历层次较高、科研能力较强、教学经验丰富、教学水平较高的师资队伍。目前又专任教师16人。在专任教师中，硕士学位14人，外聘教授专家2人。为了保证书画艺术专业的办学水平，我院计划并努力达到以下指标：

学历层次：任教该专业教师100%达到以上学历。硕士学位人数占专任教师80%以上，已达87.5%。

职称结构：在职中高级以上人数占专任教师60%以上。

知识结构：“双师型”专业教师达到80%。

外聘师资：学校将制定有关政策，聘请机关、企业、事业的知名书画专业人员，指导该专业建设工作，以及参与实际教学工作。外聘兼职教师7～9人，其中客座教授2～3名，其中高级职称不少于4人。

（二）教学设施

（三）教学资源

1. 图书资源：馆藏图书30类，计 28.41万种，纸质图书12.9万册，电子图书 53万册，艺术类图书 9 万余册；各类文献资源10类，中国期刊网全文数据库、读秀、超星等电子资源以及音像资料等11 类。

2. 教学资源库：美术专业视频、名画作品欣赏、教学课件等数字化教学资源 3100余件(套)，设有艺术大讲堂1个，各级线上教学课程12个，校级美术专业 教学资源库 1个。

3. 线上教育平台：学校公共课程服务平台1个，校内智慧教学系统1个，网络学习空间以及数字化教学等系统1个；另有开放在线课程、超星智慧图书馆、智慧 职教直播课堂、慕课、专属在线课程以及校内在线课程资源等。

4. 专业作品收藏：中外美术(书画)名家作品高清复件1700余幅，历届学生 优秀专作业、毕业作品收藏 960 多件。

（四）教学方法

1. 书画艺术专业课程与思政教育相融合，将中国传统文化融入书画艺术专业理论教学，将社会主义核心价值观融入书画艺术专业教学，在社会实践教学环节融入思政教育，将地域乡土艺术融入美术实践项目。

2. 根据生源素质和高职教学的特点，“厚基础、精专业、强能力、高素质”， 道技并重，知行合一，注重学生创新精神、实践能力、综合素质的培养，突出“艺匠”实践能力培育。

3. 公共基础课程教学方法与手段要紧跟时代要求，满足将来学生的职业发展所 需的综合素质。主要采用讲授法、案例教学法、演示法、示范法、小组合作法，倡导体验式教学、启发式教学和讨论教学，实现讲练结合、读写结合、个人活动与小 组活动相结合、课内课外相结合、线上线下相结合。

4. 专业(技能)课程教学方法与手段要紧跟时代、行业发展，符合人才培养特点，项目引领，任务驱动，学训结合，满足将来学生的职业发展。主要采用示范法、实践训练法、项目教学法、任务驱动教学法、理实一体化教学法，同时推行数字化、移动学习等信息化教学模式。

（五）学习评价

1. 评价原则：

(1)合理确定专业理论考核和职业能力考核的权重，学习效果评价与岗位职 业标准相吻合。

(2)实行过程评价与结果评价结合，突出学习评价的发展性功能和激励性功 能，重视对学生学习潜能的评价，立足于促进学生的学习和充分发展。

(3)采用多维评价体系，采用多主体、多角度、多样性评价，注重评价的综 合性和全面性， 注重个体差异不同的评价标准和方法， 因材施教， 以促进所有学生 都在“最近发展区”上获得充分的发展。

2. 评价形式：

(1)多元评价。在学习评价的主体上，实现评价主体的多元化，建立由学生、教师、家长、学校、用人单位、社会等共同参与的评价机制。

(2)多样评价。在学习评价的方法上，建立形成性评价，实行过程性评价和 阶段性评价、总结式评价等动态评价方式，突出过程性。建立定量和定性相结合的 评价方式，不仅关注学生成绩，也要看学生学习动机、行为习惯、意志品质等。

(3)多面评价。在学习评价的内容和范围上，通过学习态度、课堂表现、实 训练习、任务完成、协作合作、作品质量等多维评价形式，建立全面的评价内容体 系，注重差异性评价，注重学生综合素养发展。

（六）质量管理

1. 质量保障体系构建。加强质量保障体系建设，重视过程监控， 逐步完善以学 校为核心、教育行政部门为主导， 社会和行业积极参与的教学质量保障体系。重点 是配合人才培养模式和专业系统化课程体系， 创建以能力为核心、以过程为重点的 质量管理体系。

2. 教学过程质量监控体系。专业建立质量监控机制， 使主要教学环节(包括培 养方案制定、理论课、实训课、实习、毕业论文(设计)等)的实施过程处于有效监 控状态， 对主要教学环节有明确的质量要求， 建立对课程体系设置和主要教学环节 教学质量的定期评价机制，评价时应重视学生与校内外专家的意见。

3. 毕业生岗位跟踪反馈。专业建立毕业生跟踪反馈机制，及时掌握毕业生就业 去向和就业质量、毕业生职业满意度和工作成就感、用人单位对毕业生的满意度等， 以及毕业生和用人单位对培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学的意见和建议。 采用科学的方法对毕业生跟踪反馈信息进行统计分析， 形成分析报告， 作为进行质 量改进的主要依据。

4. 专业建设的持续改进。专业建立持续改进机制，针对教学质量存在的问题和 薄弱环节， 采取有效的纠正与预防措施， 进行持续改进， 不断提升教学质量， 保证 培养的人才对社会需求的适应性。

九、附录

教学进程安排表

专业负责人（签字）：

学院负责人（签字）：

教务处负责人（签字）：

学校分管领导（签字）：

二〇二四年四月

附表

教学进程安排表（三年制专科）

备注：认知实习、跟岗实习、顶岗实习学时数按每周1学分计算。